【诗词格律参考笔记（稿）①】

大家好！

      热烈欢迎你们来蓝星诗院学习唐诗、宋词、楹联和元曲的格律与写作，在教学过程当中，若有不当之处，还请大家多多提出意见，以帮助我们改进教学质量。

诗词联曲是中华古典文学宝库当中的奇葩，是韵文当中的精髓，它用简短精辟的语言把一个故事情节、一个人物特征等鲜活地展现在读者的面前，又因它讲究格律书写，而格律产生了节奏感，会给人一种的抑扬顿挫的语感，增添给人一种乐律的享受；再因汉字本身的文字美和多意性，更令诗中有诗，会给人余音绕梁，联想无穷的意境。

自从我踏上了诗词之路，便深深的被吸引，并且沉醉其中，更不敢相信的是：诗词唤醒了我久违的初心，更唤起了我的爱国热情。有句话说“人活在世上，不是我想要做什么，而是我能为这个国家或社会做点什么”！于是我在2019年倡议成立了[蓝星公益诗苑]学院，与蓝星同仁们一起创办了此蓝星微校！

我们办学的宗旨是：尽我们自己的绵薄之力，为祖国培养出更多的诗、词、联、曲之人才，更是为了中华民族传统文化的继承和发扬光大！

我们学院的纪律是：100%纯公益的全程施教，为祖国免费培养所有爱好诗词联曲的同志们，每所蓝星分院不允许收取任何形式的献金。

我们的管理模式是：统一教学，分院学习。我们的教学理念是：育才先育人！德是立身之本，唯有德者方可天下，有才无德者必反受其害。因此培养德才兼备的学员，是学院努力而奋斗的目标。

今天在座的同学们，你们经过努力学习，不但掌握了一门高深的文学艺术，而且还成为了中华传统文化的继承者，这将为中华古典文学的再次辉煌带来了希望，也为中华民族的伟大复兴而贡献出了自己的微薄之力。因为：一个民族不但要有自己对硬实力，更重要的是要有自己的软实力；而一个民族自有的文化起着关键之关键的作用，文化是世界上每个国家的根，是每个民族的魂！一个民族如果自身的文化消失了，也就意味着这个民族也会从地球上消失，古四大文明古国唯中国遗存就是历史见证！因此，我切盼同学们必须要努力刻苦的学习，争取早日掌握诗词联曲的格律与写作，你们不但是为自己也是为组国而在努力学习。愿我们一起刻苦学习，共同进步，早日走进诗词联曲的殿堂，一起开启诗意的人生！

蓝星诗院计划学期为一年左右，开55节课，每节课一至二小时左右；这届是打基础，掌握格律与写作的初级阶段，这届毕业生凡留校者就可边实习边进修高级班课程，此为蓝星诗院的第二个阶段；

蓝星诗院每周一课一作业一学刊。作业是掌握诗词联曲格律与写作的关键，如果作业不跟的学员，我敢肯定的说你将“竹篮打水一场空”,只有学与练相互结合方见成效！希望同学们都要积极参与写作业，努力完成学院布置的作业任务，如果你们不跟作业，辅导老师们就无法帮助你们掌握格律知识，也就无法帮助你们提高诗质！也可以这么说“如果你们作业不跟，将一无所获”。

同学们，蓝星是一所“林深容鸟歇，原平任马驰”的网络微信诗院，蓝星诗院在这个非常时期开课，愿我们一起“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”吧！也希望大家“不必临风悲冷落，古来白首尚为郎”！！

最后祝同学们学习愉快，学有所成！谢谢大家！！！

胡向前2020.2.24敬上

第一课 蓝星公益诗苑课件一

前言：蓝星公益诗苑的教学课材主要来自于王步高先生在清华大学和东南大学任教期间所使用的[诗词的格律与写作]教材为蓝本，再参考一些网络文献综合而成的诗词联曲之蓝星课件，现在介绍一下王步高先生所用教材的文献来源，其中最基本的教材来源如下：1、王力教授的《诗词格律》 中华书局出版。2、龙榆生教授的《唐宋词格律》 上海古籍出版社。3、 施东向 教授的《诗词格律初阶》天津大学出版社。王步高先生语： 这本书施东向先生写的，质量比较好，有许多地方能弥补王力先生教材的不足。4、《 声律启蒙》 古人写的，网上可以下载，但错误率高。

编辑语：这节课我们就近体格律诗的格律与写作之基本知识先浅谈一下，以后再细讲；首先我们先来认识一下格律诗的各种称呼。大家都会常看见诗的题目处标题常写着五绝或七绝，五律或七律，次则可看见的三言、四言和六言绝律，另外还有某人编的一、二、八、九、十言绝律；而五和七言绝律最具影响力，它们是各言绝律中的精髓，我们继承发扬的就是这些精髓的部分，而其他各言绝律在漫漫历史长河的淘沙过程当中早被淘汰出局。那么什么是绝什么是律？

1：由四个基本式的律句组合而成的诗谱所写的诗叫“绝”。

2：在绝句的基础之上，按照近体格律诗规则再延伸到八句的诗叫“律”，大家注意：凡是律诗除头尾二联无需对仗外，其余各联都必须对仗，这是近代写律诗所要求的格律规则。

3：另外如六句的诗叫小律，十句的诗叫小排，十二句的诗叫排律，再以上的也有取名叫长排的说法，一般都以排律命名。

一：绝句之名的由来

从北周诗人庾信的一首题为“绝句”的五言诗来看，五言绝句不是唐代诗人创造的，其文体形式至少是南北朝末期就已形成了。

客游经岁月，羁旅故情多。

仄平平仄仄，仄仄仄平平。

近学衡阳雁，秋分俱渡河。

仄仄平平仄，平平仄仄平。

这首诗是庾信的[和侃法师三绝]之一。此诗平仄粘对，完全符合唐人格律。第二、第四句尾是平声韵，第一、第三句尾都用仄声字，诗题已称为“绝”。但在唐以前，如此工整的五言绝句并不多，直到了初唐以后，产生了近体诗；五言绝句才被逐步地得以完善和定形，二：此前的五言诗便通称为“五言古诗”或“五古”；现代还有一个称呼叫“古风诗”那什么是“古风诗”也就是有些诗不遵守近体诗的平仄对粘和对仗等格律规则，只取其押韵之规则而写的诗叫“古风”。

二：近体格律诗的最基本的四个句式

1：仄仄平平仄

2：平平仄仄平

3：平平平仄仄

4：仄仄仄平平

这四个基本式是组合而成近体格律诗五绝诗谱的律句，七绝则是在五绝诗谱仄仄的前面加平平或是平平的前面加仄仄，就是七绝诗谱。同学们要熟记这四个基本式，这四个基本式无论怎样强调它的重要性都不为过！因所有的五七言近体格律诗谱都是由这四个基本式变化组合而来，由此得到八个最基本的近体格律诗谱，其中有押平韵四个诗谱和押仄韵四个诗谱；在唐诗中你会发现，很少有人遵守这八个基础式组合而成的诗谱来写诗，也许是太过于严格或是因为不能因律害意的原因，古人的诗作当中常有拗句式的诗句出现；于是后人按照前人所写的诗例，总结出了“用中”的规则；在四个基本式按“对”和“粘”还有“押韵”之格律规则组合而成的诗谱外，还可运用“一三五有条件的不论，二四六针对于对句是上的分明”的用“中”之格律规则来写诗，用“中”后的这些诗谱无需也没必要去记，它们都是从这八个基本诗谱用“中”而得，因此牢记了这八个基本诗谱，也就掌握了五和七言绝律诗谱。

(关于什么是对，粘，对仗和押韵等，以后的课件会再细讲)。

一三五有条件的不论，二四六针对于对句上的分明

三：五言近体格律诗的诗谱简介

八个基本诗谱之一

仄起仄收押二平韵式

仄仄平平仄

平平仄仄平韵

平平平仄仄

仄仄仄平平韵

例诗：

王维.相思

红豆生南国，春来发几枝？

平仄平平仄，平平仄仄平 。韵

愿君多采撷，此物最相思。

仄平平仄仄，仄仄仄平平。 韵

编辑注：这首诗的“红”处本应仄字，“愿”字处本应平字，这里用了“中”(用中的意思是指此处的字可平可仄)，那么什么地方可用“中”字呢？这个等以后再细讲，初学者先牢记基本式。

请初学的同学们注意，你们写作业时，在学院没教用“中”之前,不许用“中”，请大家按照诗谱平仄无误的填写，等教完用“中”之后，则可任意发挥！

这样做的目地是可以很快掌握平仄格律，缺点是增添了写诗之难度，这样一来，有许多初学者会感到写诗太难太难了，但是请同学们要坚持下去，等你学会了用“中”规则，一切困难迎刃而解！

评语：这首诗写睹物思人，恒情所有，况红豆本相思物，愿君多采撷者，即谆嘱无忘故人之意。

(民国.王文濡[唐诗评注读本]卷三)。

另评：析芳馨以遗所思，采芍药以赠将离；自昔诗人骚客，每籍灵根佳卉，以寄芳悱宛转之怀；况红豆号“相思子”故愿君多采撷，以增其别后感情；犹郭元振诗，以同心花见殷勤之意；近人有以把酒祝东风，种出双红豆图，所谓愿天有情人都成眷属也。

(民国.俞陛云[诗境浅说])

四：诗谱中的“平”、“仄”和“韵”是什么意思

1：“平”就是指汉语发音的第一和第二声的字，如：东、冬、春、秋、等字。

2：“仄”就是指汉语发音的第三和第四声的字，如：懂、洞等之字；

还有入声字今平古仄发音的如佛、国、缺等字。

3：“韵”就是指此句的末尾之字需押韵，也就是说这些押韵之字都需在同一个韵部里的字。

五：那什么是“韵”或叫“押韵”呢？

1：韵

韵有：韵头、韵腹、韵尾。

比如：G u a n g (光)

G 是声母,u 是韵头,a n 是韵腹,g是韵尾。

王步高先生语：首先讲韵，同学们从小学一年级学习汉语拼音开始就知道汉字有声母和韵母，韵母常常有元音和辅音一起组成，当然也有只有元音没有辅音的，韵母必须包含有元音，前面辅音和后面的元音字母，一起组成这样一个完整的拼音，我们举这里的“光”，拿这个字的拼音来说，它就包括这样几个部分，一是声母部分，就是g 这个字母g在押韵这上面，完全不考虑，声母跟押韵没有关系，那么就只有考虑韵母了！韵母有简单的，也有复杂的，我们这里选的是最复杂的，这个韵母，包括三个部分：有韵头，有韵腹和韵尾，这里g之后 的第一个字母u 就是韵头，很多韵是没有韵头的，有的简单的韵，就没有韵头，第二个 a n 是韵腹，韵腹是韵的最基本的部分，任何一个字都必须有韵腹，后面 还有一个 g 这个字作为韵尾，并不是每个韵都有韵尾，像 ma (马)它韵母就这一个 a 没有韵尾，通过这个韵的解析，我们可以看出，韵有复合韵，也有简单韵！韵腹是基本部分，有韵就一定有韵腹；但是，也有的还有韵头，还有韵尾，

并不是每一个都有韵头和韵尾的，这就叫韵。

2：韵脚

什么叫韵脚：就是在诗句中需要押韵的这个字，就叫韵脚。比如 ：

白日依山尽，

仄仄平平仄

黄河入海流 。（l i u）

平平仄仄平

欲穷千里目，

仄平平仄仄

更上一层楼。 （ l o u）

仄仄仄平平

“流 ”“楼” 就是两个韵脚字，就是诗里的句子需要押韵的最末的一个字叫韵脚，我们所说的押韵就是韵脚押韵，我们对照刚才的韵腹这个知识，可以看出，流和楼这两个字的韵头并不相同，韵腹部分是完全相同的，这两个韵都没有韵尾。

王力先生有一句著名的话：

他的韵书里说：

“唐以前的人按口语押韵，

唐以后的人按韵书押韵。”

这一点很重要，隋代之前没有韵书（流传下来）人们押韵就根据自己口语，怎么顺口就押韵，唐以后的人，因为科举考试要考写诗，写诗就得有一个标准，这个标准就是押韵，那么押韵你我说押韵了，我说你没有押韵，就得以韵书为标准，所以唐代以及唐代之后的人，就按照韵书押韵了。在韵书之中，最具影响力的一本韵书是[平水韵]，还有一本韵书是[词林正韵]，通常写诗用[平水韵]，填词用[词林正韵]，而[新韵]是现代人的产物，很少有人用之。

六编辑语：

关于(中华国粹网)之检测网怎样运用之注解

1：诗例：

        王老诗词课

古：仄仄平平仄(去声二十一个)

今：通仄平平仄(二波)

       文坛指路灯

古：平平仄仄平(下平十蒸)

今：平平仄仄平(十一庚)

       学习新写法

古：仄仄平仄仄(入声十七治)

今：平平平仄仄(一麻)

        日夜赶征程

古：仄仄仄平平(下平八庚)

今：仄仄仄平平(十一庚)

1：“古”指平水韵，右边角处标的是尾字属于平水韵的那个韵部。

2：“今”指新韵，右边角处标的是尾字属于新韵的那个韵部。

3：“通”指此字是多音字，需按句意来判断是平还是仄字。像这个“王”字，作姓氏或君王等是平声字，作“王天下”时读第四声，就是仄声字了！

上面这首诗：按平水韵的要求则是押错韵了，也就是说韵脚的第二和第四的韵脚字，所押韵的字不在同一韵部。你们看它们一个是押下平十蒸韵部，一个是押下平八庚韵部。而如果按新韵来讲的话，则是已正确押韵了，都是新韵十一庚平声部韵。这是押平水韵和新韵的根本之区别，因新韵更宽了。有人说“都现代了，入声字早已消失，也发不出原音了，还用古韵写诗干嘛？”,但是他错了，语音系统不是越简单就越好，这点国家和许多人都很少注意到；假设我们不了解入声字，不清楚这些入声字，比如那些今平古仄的入声字(因入派三声)，那么当我们来看古人写的诗词时，就很难理解其平仄对粘的格律规则和押韵规则，看之后还以为古人写的诗都是些出律的诗作呢，因此明白入声字这一点非常重要！是承扬诗词的关键！

而我们为什么必须要用平水韵来写诗呢？因为，平水韵他细分106部韵，他严格分割出了“平、上，去，入，”其中上平15部韵，下平15部韵，上声29部韵，去声30部韵，入声17部韵。而新韵因为没了入声字，而且把平水韵的106个韵部简化为十四个韵部，也就是说许多字都通押了。因此平水韵可以通新韵,反过来则不行！！！也因此学院要求大家的作业要遵照[平水韵]来押韵的原因。国家目前实行双轨制，但在诗词界占主导地位的是：诗用[平水韵]，词用[词林正韵]，做为近体格律诗押韵的韵书。如果用新韵的话，需标明“新韵”。

大家记住：学院的作业写诗必须用[平水韵]

另外：此诗的第三句，如果以新韵为标准，则是已合诗谱格律了！但按平水韵的要求，则有出律之诗。“学习”二个字古音读仄声是仄字，因这二个字是入声字今平古仄之读音。那么是什么造成古仄今平之字的呢？

在现代汉语中因平水韵的“入”声韵部的字，被“入派三声”(历史上曾发生过二次入派三声，这个以后再细讲)，也就是入声字被分派到“平、上、去”三声当中。故而造成了某些入声字古今发音有异的情况，从而导致平仄书写的不同，写诗填词时就会出现个别之字的平仄混淆，造成出律之字。但这个问题没办法，只能靠学员自己在学习过程中努力提高入声字的认知并且克服之。

2：用(中华国粹网)这个检测网的好处是:可以帮初学者找韵部和区别入声之字。另外有个检测网是(吾爱诗词检测网)，用这个网检测，它会提示出平仄韵出律合律与否，但是这个检测网对押仄韵之诗不能检测出结果，还有对准律句式也不能检测出正确结果。学院推荐使用的检测工具是(搜韵诗词门户)网站，等下细讲如何使用此网检测诗词。

七编辑语:如何修改一首出律之诗

1：某作业:xxx

金银花飘香。正确式是：

平平平平平。平平仄仄平，

蜜蜂劳作忙

仄平平仄平。 仄仄仄平平。

采得百花粉

仄仄仄平仄。仄仄平平仄，

方可酿琼浆

平仄仄平平。平平仄仄平。

那这么样来改这首诗而又不脱离主题诗意呢？

首先对照正确诗谱，检察出哪处出错了。

我们先来改好第一句:

 “金银花飘香”此句花和飘二个字处要仄声字，而只要改飘字就可以，花是拗字，飘换成溢字，溢孤仄可救可不救，这些以后再讲)。

“金银花溢香” 

写好了第一句，然后对照第二句，找出错误的地方。接着的第二句是“蜜蜂劳作忙”此句“蜂”和“劳”字处本应该用仄声字，“作”字处应该用平声字，所以需重新组合句子，把“劳作”和“蜜蜂”置换一下就可以了。因考虑结句用了“蜜”字重字了，所以用“众”字替代。

“劳作众蜂忙”

再着看转句“采得百花粉”(此处“花”犯孤平，“百”是仄字，可找一个“千”平声字替之;“花”是重字，可找一个“芳”字替之，用“千芳”替代“百花”，注意：在诗中重字能避则避，不能避时要：字同而意不同，或者是要有规则的重字。

“采得千芳粉 ”

最后看结句“方可酿琼浆”的“可”和“琼”这二个字出律，那么就改“方可”为“增添”，“琼”改成“蜜”

“增添酿蜜浆”

这样一改，一首合近体格律的五绝就完成了！

金银花溢香，劳作众蜂忙。

采得千芳粉，增添酿蜜浆。

2

：某作业xxx

中秋月儿圆，作业正确式如下

平平仄平平。 平平仄仄平

思念佳人还。

平仄平平平。 仄仄平平仄韵

君记我一瞬，

平仄仄仄仄。 仄仄仄平平

我记君半生。

仄仄平仄平。 平平平仄仄韵

此诗按照诗谱要求出格律处有：第一句：“儿”字处要仄字，等二句：“还”字平韵，作业要求仄韵，此字错韵，思拗字。第三句：君拗字，“一瞬”二字处要平声字。第四句：“我记”处要平声字，“生”是平韵，作业要求仄韵，此字错韵。

那么怎么样来修改此诗，而又不变原作者之诗意呢？请按以下步骤：

1：第一句，转换个别字句。

“中秋赏月圆”

2：第二句,按原句之意，换平韵为仄韵。

“切盼人儿誓”

3：第三句，“君”可用“汝”字替代,“一瞬”出格用“分钟”替代。

“汝记我分钟”

4：第四句，“我记”出律用“吾思”替代,韵脚“生”是平韵，押错韵了，按要求是仄韵。那么怎么样找到相同之韵脚之字呢？先看第二句尾字“誓”字之韵脚，用检测网找出“誓”字的韵部，是(去声八霁)韵部。然后到平水韵表中找到此韵部，再在其中找到你所需要的韵脚之字。于是我找到了“世”字。刚好凑合原诗意的“半生”之句意。作者原意用后半生的时间来爱某个人。但是诗句可用夸张手法来书写作者的情感。

“吾思君一世”

中秋赏月圆，切盼人儿誓。

汝记我分钟，吾思君一世。

一首诗文到此就修改完毕了，当然诗质方面在此先忽略，目前我们先掌握诗的格律书写，诗质要靠今后你们多学多练慢慢地来提高。

注：以上有些文献资料来自王步高先生的诗词教材，除编辑语外，转载请注明出处！

胡向前编辑2018.11.5